Catatan Pak Guru Aam – Seri Pendidikan Masa Kini (Episode 3)
Apakah guru hanya diposisikan sebagai pelaksana?
Di banyak ruang, guru sering hadir sebagai pihak yang “menerima dan menjalankan”. Kebijakan dirumuskan di atas, disosialisasikan ke bawah, lalu diimplementasikan di kelas. Seolah-olah tugas guru cukup memastikan semuanya berjalan sesuai arahan.
Padahal realitas di lapangan jauh lebih kompleks daripada lembar panduan mana pun.
Ruang Kelas Tidak Pernah Seragam
Setiap kelas memiliki dinamika sendiri. Setiap siswa membawa latar belakang yang berbeda. Ada yang cepat menangkap, ada yang perlu waktu lebih. Ada yang penuh semangat, ada yang sedang memikul masalah di rumah.
Kebijakan bisa bersifat umum. Tetapi pendidikan selalu bersifat personal.
Di sinilah peran guru tidak bisa direduksi menjadi sekadar pelaksana teknis. Guru adalah penafsir kebijakan. Guru adalah pengolah konteks. Guru adalah jembatan antara regulasi dan realitas. Tanpa kebijaksanaan guru, kebijakan hanya akan menjadi teks.
Profesional Bukan Operator
Ada kecenderungan dalam sistem modern untuk menjadikan guru seperti operator program. Mengisi data. Menyelesaikan target. Menyesuaikan format. Memastikan indikator terpenuhi.
Semua itu memang bagian dari profesionalisme. Namun profesionalisme guru bukan sekadar kepatuhan administratif. Profesionalisme adalah kemampuan berpikir kritis, mengambil keputusan pedagogis, dan menyesuaikan pendekatan dengan kebutuhan siswa.
Jika guru hanya diminta mengikuti tanpa diberi ruang berdialog, maka kita sedang menyederhanakan profesi yang seharusnya strategis.
Guru bukan perpanjangan tangan kebijakan. Guru adalah aktor utama pendidikan.
Ketika Suara Lapangan Tak Terdengar
Tidak sedikit guru yang memiliki gagasan, inovasi, bahkan kritik konstruktif terhadap kebijakan yang diterapkan. Mereka memahami detail persoalan di kelas. Mereka merasakan langsung dampaknya pada siswa. Namun ruang untuk menyampaikan suara itu sering kali terbatas.
Padahal pendidikan yang sehat lahir dari dialog, bukan monolog. Kebijakan yang kuat adalah kebijakan yang mendengar. Mengabaikan suara guru sama saja dengan mengabaikan realitas lapangan.
Dari Pelaksana Menjadi Mitra Strategis
Sudah saatnya paradigma ini bergeser.
Guru tidak boleh hanya diposisikan sebagai pelaksana yang patuh. Mereka harus dilibatkan sebagai mitra strategis dalam merumuskan arah pendidikan. Pengalaman mereka bukan sekadar cerita, tetapi sumber data yang hidup. Ketika guru diberi ruang untuk berpikir dan berkontribusi, kebijakan akan lebih membumi. Implementasi akan lebih realistis. Dan siswa akan merasakan dampaknya secara nyata.
Melangkah dengan Kesadaran Baru
Sebagai guru, kita memang berada dalam sistem. Kita tetap harus menjalankan regulasi. Kita tetap harus profesional.
Namun kita juga perlu menjaga kesadaran bahwa peran kita lebih besar dari sekadar menjalankan instruksi.
Kita adalah pendidik.
Kita adalah pembentuk karakter.
Kita adalah penjaga nilai.
Dan itu tidak pernah bisa digantikan oleh dokumen kebijakan apa pun.
Guru tidak diciptakan untuk sekadar mengikuti arah.
Guru hadir untuk memastikan arah itu benar-benar sampai pada tujuan.
Selama guru masih berpikir, bersuara, dan berani menjaga nilai di ruang kelasnya, pendidikan tidak akan kehilangan jiwanya.
No comments:
Post a Comment